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2-3岁幼儿

乐滋少儿英语

激发,探索,启蒙

    Pre—starters阶段主要针对2-3岁儿童,以幼儿认知的自我为出发点,以游戏、互动融合等多种形式激发幼儿学习兴趣和热情;

课程目标

    以幼儿认知的自我为出发点, 关注孩子内心的需求, 在儿童语言发展的黄金期 开启英语思维,培养幼儿 语言学习的兴趣,树立 幼儿良好的行为习惯, 着重培养幼儿的 听的潜意识输入。

乐滋少儿英语

课程特色

英文和艺术结合

首创性,前瞻性

    根据幼儿学习的特性, 以游戏、互动融合童谣 律动等多种形式,激发 幼儿学习的兴趣和热情

教育资源

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12
Aug
2014

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3-5岁学龄前

乐滋少儿英语

激发,探索,启蒙

   starters阶段主要以孩子认知范围从自我扩展到周围环境,根绝孩子学习类型融合绘画、音乐等英文学习,培养孩子的行为习惯为今后的语言应用打下夯实基础。

课程目标

     这一阶段的孩子认知范围 从自我扩展到周遭环境, 是语言功能高度活跃期, 通过简单的语言交流, 结合八大智能元素, 侧重听说的英语技能, 树立孩子英语学习的 自信和兴趣,实现孩子 全脑开发。

乐滋少儿英语

课程特色

英文和艺术结合

首创性,前瞻性

     根据孩子学习类型, 融合画图、音乐与影响生活 的英文学习,在歌曲、韵谣、 游戏与角色扮演中, 展现孩子的英文能力。 主题式学习,螺旋式复习, 学习内容和生活相关,不断 激发孩子学习的热情和自信, 这一阶段不光注重孩子 知识的学习,还更注重培养 孩子行为习惯的改变。 歌曲律动课更是培养 孩子的语感和学习的兴趣, 为今后的语言应用打下夯实的基础。 

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6-8岁学龄

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激发,探索,启蒙

    movers阶段主要正对6-8岁孩子好奇好动好玩和好胜的天性,充分考虑孩子的需求累心和目标,让孩子讲所学应用于实际生活中。

课程目标

    这一阶段的孩子好奇好动好玩 和好胜的天性,学习类型 更加清晰呈现出来,需要更加规范 孩子的行为习惯,克服自身的 性格弱点,需要勇敢自信地 表达自己。培养孩子听说阅读 的英语技能。并且将自然拼读 融入平时的学习中,培养孩子 “看词能读,听音能拼” 提高阅读的兴趣和水平。

乐滋少儿英语

课程特色

英文和艺术结合

首创性,前瞻性

    充分考虑孩子的需求, 类型和目标,引导他们去 发现创造、分享,通过 丰富多彩的对话、文本, 游戏歌曲等形式,让孩子 将所学应用于实际生活中。

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9-12岁学龄

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激发,探索,启蒙

    flyers阶段主要针对9-12岁孩子掌握与1500单子的使用及180多个句型的数日,让孩将英语应用于日常生活对话中,全面培养孩子的听说读写的英语技能。

课程目标

     约1500单词的使用、180多个 句型的输入,正确拼写听到的单词、 独立阅读简短的英语文章、 对话设计社会题材和广泛的题目、 听懂长的句子和文章,全面培养孩子 的听说读写的技能。 

乐滋少儿英语

课程特色

英文和艺术结合

首创性,前瞻性

     9-12岁的孩子独立意识 越来越强,对于英语的学习 已经不满足于课程上的听说读写, 而是喜欢在日常生活对话中 提升对英语的掌握。英语的使用 也不仅限于描述和表达, 而是能提出积极的质疑。 全面培养孩子的听说读写的英语技能。

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